小學雞群育初探

小學雞群育初探

老大剛升了小一,老二還在幼稚園。我這三年多來跟著老大,經歷(驚歷?)了報幼稚園、K1 適應、K2 學寫字、K3 升小銜接、選報小學等等,可以經驗老到地跟老二同學的媽媽談笑風生,講如何幫助孩子將幼稚園功課弄得妥妥貼貼、選小學如何部署等。

不過說到小學種種,從前自己讀書時那套已經 out 了,「中英數社科健」變成「中英數常」,「美術/勞作」變成「視藝」,「測驗/小測」被語言偽術變了做「單元評估」之類。老大由幼稚園大家姐變成最 BB 的小學雞,我這個媽媽也要從頭學起。

六歲豆丁適應小學生活,學業方面有班主任和各科老師協助,社交方面也有駐校社工打點。社工姑娘很細心,明白家長關心孩子升上小學後合不合群、開不開心,於是搞個座談會講解並讓家長問個夠。

姑娘講出了受歡迎同學的共通點:乖巧有禮、面帶笑容、儀容整潔,聽起來都很正路。回想自己讀小一時,和我坐的阿夢,人如其名,上堂發夢,功課烏哩單刀,校服書包污糟邋遢,自然沒有人願意跟她做朋友。

學校定期有成長課,也是一個我從前沒接觸過的科目。其中一節要學生講出幾個同班同學的名字,來了解他們有沒有交到朋友。我家老大上學兩個星期不到就已經記熟班上一半同學名字,如數家珍跟我說誰是班長、誰乖誰不乖、誰用同款書包文具。

講講幾個同學名字,我以為是 easy job,原來對害羞的孩子真的不易。姑娘說,這種孩子就要靠社工透過活動幫助交朋友,家長在家也能透過 role play 之類引導孩子打開話匣子、認識新朋友。(怎麼聽起來有點像大學的商學生社團聚會,或是英文口語課練習呢……)

姑娘續說,除了整齊有禮的學生較受歡迎,與同學分享小食也是交朋友的方法之一,但聽到這裡我就不敢茍同了。用請吃零食這招,不能說是交朋友,是收買朋友。糖在朋友在,糖去朋友去,姑娘也承認曾有小朋友帶了一大包糖果請同學吃,同學搶完就四散。

況且每個家庭的飲食習慣和每個小孩體質都不同,萬一帶回校請同學吃的東西會引致過敏就糟糕了。我怕家長聽了姑娘這招後,會買一大堆零食給子女帶回校「收買」同學,所以警告老大上學要吃就吃我預備的小食(不用說當然是水果、清淡餅乾和果乾之類),同學塞糖果零食的話,說聲「謝謝,不吃了」就行。

每間學校介紹辦學宗旨時,講法用字或有出入,但不離德智體群美五育。群育是小學教育極重要一環,這個年紀不學好待人接物,還待何時?可恨的是香港教育將五育之中的智育放在最中心,德、體、群、美都只不過是伴碟小菜,從前如此,現在似乎更差。

大家記得小時候的小息是怎樣過的嗎?全校學生被「趕」到操場,玩捉迷藏、跳橡筋繩、跳飛機、在花圃捉蝸牛、跟同學交換郵票和貼紙、玩繩花、吹水聊天…… 這些看似無聊的遊戲,不論動靜,都是小孩子的社交活動,除了本班同學,更能與其他班級的師兄弟姐妹交往。

而現在小學原來已經不流行把小朋友趕落操場玩。都是土地問題的錯,學校人多(本來預算 25 人小班的校舍變了三十幾人一班,廁所都幾乎不夠用),操場卻不大,全校去操場玩可能會有推撞跌到的危險,學校唯有安排各班輪流使用操場。

不能去操場的小息,學生便要留在班房。有些學校容許學生離開座位,有些則規定學生要坐定定,甚至是要坐定定溫習!現在小學是全日制,十多分鐘的小息還要這樣,跟集中營有何分別?學生連跟過幾個位的同學談話都做不到,然後學校搞個成長課來腳痛醫腳、幫助學生社交,荒不荒謬?

現在大人問為甚麼香港新一代那麼多有社交障礙的毒男宅女,依我看,多少是這種不利社交的校園生活造成的。

 

作者 fb : 山地媽

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山地媽,八十後,香港人,愛冒險。曾旅歐四年,邊讀邊玩邊打工,見盡奇人,做盡怪事。現為家庭主婦,兩兒之母。以為全職湊仔很平淡,殊不知原來又是一場冒險之旅。

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