課室只能一言堂?

課室只能一言堂?

對於教學,我們總是說要接受學生的獨特性,但對於老師的教學,有的高層卻容不下獨特性。

話說,公司來了位科主任,就稱為阿一吧。阿一有多年教學經驗,據說是在之前學校待了十多年,由於該校主任未屆退休年齡,無可再升就轉到這兒當主任。

新人士新作風,每個人都想將自己熟悉那一套直接套用在這個地方,又也許公司特意聘請了兩位高薪厚職人士,必定「等睇戲」,期望多多大龍鳳以提升學校地位⋯⋯

阿一有很強的主見,總是期望其他人能依據他的做法,彷彿世界只有他那一套才是可行。觀課之後,阿一給予許多意見,還說了下學期要再觀一次,期望見到我的進步。

對於教學法的意見,我絕對認為是多多益善,即使同一套教材,A班和B班的學生不同,教學方法、活動、安排亦不盡相同。但對於另一些細節上的意見,卻令我覺得是「一言堂」。

我相信人都有表達意見的權利,即使我是老師,教室中的學生是學生,但並不代表我們的身份是對立的,也不代表老師是教室中的絕對權威。阿一不斷提及我在教室中沒有威嚴,「你說什麼學生都反對」。

對於分組方法,我按照能力、男女比例等等預先幫同學分了組,但有一個同學舉手說「老師,我覺得我們可以自行分組。」然後我說「這次先按這樣分組,下一次分組再參考你的意見。」然後,學生仍是按照我的分組進行活動。

下課前,交代了一項功課,我習慣會先定一個日期,然後問學生當天有沒有測驗什麼的,如果遇上交功課當天有測驗之類,日子可以再討論。我說了一個日期,另一個同學舉手說「不好呀,老師,這天不行。」我再問是否有什麼測驗之類,其他同學說沒有,於是維持原判。

就著這兩件事,阿一說我在課室裡沒有威嚴。他說自己和學生感情很好,但學生從來不會反對他的決定⋯⋯

本來,學校就是維穩的產物,學校的存在,為了政府及商家培養人才,說穿了,其實不過是為培養機器裡的一件零件⋯⋯想不到在時移世易的今日,仍然要堅守這一套原則才叫「課堂管理」。

我不明白為什麼學生不可以提出意見,更不明白為何只有老師一言堂的課室才叫「課堂管理」佳。當然,能夠老師一言堂的課堂,肯定不會出現秩序問題,但這樣成長的孩子,將來又會變成怎樣的人?

 

Photo: internet

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自認文青,教育服務從業員,相信教人比教書重要。支持動物權益、本地小店、公平貿易、推廣環保。為人八卦,能產生「感動」的事物都會寫,同時是不折不扣的狗奴才。

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